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나의 다양한 공부

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영아발달의 6가지 기본원리 영아발달 원리 1. 발달의 순서성 일정한 순서대로 발달이 이루어진다. 모든 영아기는 앉기->서기->걷기 의 순으로 신체발달이 진행되며 아기들을 옹알이->한단어->두단어 언어발달이 이루어 진다. 발달은 일정한 순서로 예측가능한 방식으로 이루어 진다. 2. 발달의 방향성 발달은 머리에서 시작하여 발끝으로 진행된다. 목을 가누기->가슴을 들고 몸통을 움직여 뒤집기->다리를 움직여 기거나 서는것 발달의 중심에서 시작해 말단으로 진행된다 팔을 움직임-> 손목움직임 -> 손으로 움켜쥠 ->손가락으로 물건을 집기 발달은 세분화되는 방향으로 진행된다. 몸전체를 사용하는 비문화형태 ->점차 정교하고 세분화한 행동 3. 발달의 연속성 발달의 속도는 다르지만 연속적인 과정으로 신생아기 영아기 유아기 아동기를 처지며 지속적으..
영아발달 개념 영아발달 영아기는 학습능력, 자존감, 유능감, 타인을 사랑하고 배려하는 능력에 지속적인 영향을 미친다 영아기때에는 매우 중요하며 이런 발달에 중요한 시기이다. 급격한 성장과 발달이 이루어지는 생애초기 36개월 동안 영아를 돌보고 양육하고 교육하는 일을 가장 중요한 일 이다. 영아기는 출생에서 36개월 까지 발달기간을 말한다. 출생에서 18개월 까지를 영영아 18개월부터 38개월까지 걸음마영아라고 한다. 영아가 경험하는 인간관계의 본질에 영향을 미친다. 영아의 경우 여아 자신이 속해 있는 가종 중 부모와의 보육 교육기관 교사의 영향을 가장 많이 받게 되며 그러므로 영아의 부모와 교사는 필수적으로 교육과 보육에서 요구하는 지식 태도 기능 등을 갖주어야 한다. 영아의 신체적 요구를 우선적으로 돌보고, 영아의 ..
아동복지의 기본 아동복지의 목표는 아동이 건강하게 출생하여 자신과 사회에 유익한 영향을 미칠 수 있는 경험이나 기회의 혜택을 받으며성장 할 수 있도록 하는 것이다. 1. 안정된 가정생활 아동의 가장 중요한 시기는 영유아기이다. 아동의 성장과 발달에 가장 왕성한 시기이며, 전적으로 타인에게 의존하는 시기이기 때문이다 양육자는 유아의 본능적 욕구충족에 모든 관심을 갇고 정성을 기울여야 하며 어린이는 부모와의 관계를 통해 인간관계 형성의 기반을 다진다. 특히 아동에게 따뜻한 가정에서 양친의 보호를 받는 경우와 반대로 시설에 보호를 받는경우 30%가 강한 근육 긴장감를 보이고 피부색이 나빠지며 때때로 간이 커졌다. 이런 연구 결화 아동복지를 실현 하기 위해 애정이 있는 부모의 양육이 절대적으로 필요하다. 2. 경제적 안정 경제..
아동의 사회 정서 발달 아동의 사회 정서 발달 정서는 유아의 행동을 일으키는 근본적인 역할을 하는 것으로 흥미나 관심 성격발달의 중요한 부분이다 정서는 주어지는 자극에 대해 주관적으로 반응하며 신체적이며 생리적인 반응을 동반한다. 기쁨이나 행복함 즐거움 등의 감정은 유아에게 편안하고 안정된 느낌을 형성하며 다른 사람 혹은 사물에 대하여 수용적이고 긍정적인 태도를 가질 수 있지만, 부정적인 정서는 유아에게 좋지 않는 느낌 언짢고 무엇인가 잘못되었다는 느낌을 갇게 하므로 불만이나 위험을 경험하게 된다. 정서표현은 생애 초기에 시작되는 것으로써 자신의 느낌을 타인 및 상황을 고려하여 적절히 표현 하는 것이고 정서인식은 자신 및 타인의 감정을 정확하게 파악하고 이해하며 명확하게 말로 셜명 할수 있는 것이다. 정서조절은 자신의 감정이 ..
아동의 인지발달 아동의 인지발달 1. 지능발달 일반적으로 지능은 개인이 처해 있는 환경 속의 여러 문제들을 기각하고 인지하며 해결하는 능력이다. 지능발달에 영향을 미치는 대표적인 환경 요인으로 가정, 학교, 영양상태 등이 있다. 가정환경에서는 부모의 사회경제적 지위가 높을수록 아동의 지능이 더 높고, 전문직에 종사하는 부모의 자녀가 다른 직업을 가진 부모의 자녀보다 약 20점 정도의 높은 지능지수를 나타난다. 사회적 경제적인 환경이 좋아서 풍부한 영양섭취와 정당한 육체적 정신적 보호를 받으며 안정감을 가지고 교육을 받을 때 지능지수가 높아지는 경향이 많다. 학교환경에서는 교사의 능력, 교육과정, 학교의 시설 등이 지능발달에 영향을 미치고 있는데 교사의 수용적인 태도와 지적 호기심을 자극하는 능력은 아동의 지적 발달을 촉..
아동의 성장과 발달 성장은 신체 각 부분의 크기가 증가하는 것이다. 인간의 성장과 발달의 일반적인 원리 첫째, 발달은 인련의 순서에 따라 진행된다. 모든 어린이는 앉은 다음에 설수 있으며, 옹알이를 한 다음에 말하기 시작한다. 유아의 신체적 인지적 정서적 발달은 간단한 것에서 복잡한 것으로 구체적인 것에서 추상적인 것으로 진행한다. 둘째, 발달은 연속적이지만 항상 고르고 점자적으로 이루어지는 것은 아니다. 발달의 속도는 개인의 정신적, 신체적 기능에 따라 각기 다르게 나타난다 발달에서 급격한 시기가 오는 경우도 있고 그렇지 않는 경우도 있다 셋째, 모든 개개인의 발달과 특성 및 능력은 성숙과 겸험의 상호작용에 의한다. 균형 잡힌 성장 발달과 신경조직의 발달은 경험 때문이라기 보다는 성숙에 의해 이루어지며 운동능력이나 인지능..
아동권리 협약 아동권리협약 아동권리협약은 1989년 UN총회에서 채택된 지 1년이 채 못되어 1990년 9월 2일 발효되었다. UN 아동권리협약은 아동의 권리보호와 복지증진을 위하여 국가, 사회, 가정 모두가 특별한 배려를 하여야 한다는 내용으로 54개 조항으로 세분하여 규정하고 있다. 이는 18세 이하 모든 아동을 포함하며 한 국가에서 권리의 실현을 위하여 입법, 행정, 경제 및 사회적 조치를 취하야 하며 매 5년마다 그 보고서를 제출할 의무를 지니도록 규정한다. 아동권리협약원칙 첫째, 무차별의 원칙 협약 제 2조에서 협약 당사국들은 아동과 부모 또는 보호자의 인종, 성별, 언어, 종교, 정치적 의견, 국적, 출생, 재산 등에 관계없이 어떠한 종류의 차별을 받지 않고 당사국은 이를 위한 적절한 조치를 취하여야 한다고..
아동권리 첫째, 생존할 권리 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취, 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료해택을 받을 권리. 둘째. 보호받을 권리 각종 차별대우와 착취, 학대와 방임, 가족과의 인위적 분리, 형법 등의 폐습으로부터 보호받을 권리. 세째, 발달할 권리 신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육, 비정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받을 권리. 넷째, 참여할 권리 어린이들이 자신의 나라와 지역사회의 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 권리. *아동은 상처받기 쉽고, 세련되고 성숙한 방식으로 중대한 결정을 할 수 있는 능력이 없으므로 아동의 법적 권리는 성인의 것과 명확히 다르다. 아동의 권리는 기본적 욕구를 인식하고 충족시킬 때 보장될 수 ..
아동문제 가족 사회 아동은 부모와 관계에 인격 형성에 영향을 주면 사회의 교사로 부모의 역할은 매우 중요하다. 아동에게 지대한 영향을 주는 근본적인 요소는 가종과, 가족에 속한 아동 그리고 그들을 포함단 사회이다. 아동은 부모로부터 사회의 절절한 태도아 가치를 습득하고, 부모의 훈육을 받아들이고, 가족, 또래집단, 지역공동체에 적합한 행동을 하며, 부모의 감정적 요구에 애정을 표현하고, 존경심을 보이며, 가족들간의 연대를 유지하고, 갈등을 해소하며, 아동은 자신에게 요구된 집안일을 하는것이다. 부모는 애정적 안정, 사랑 등의 감정적인 요소를 제공하며, 지적, 사회적, 영적 발전을 위해 아동에게 필요한 자극을 주며, 사회집단에서 적절한 행동, 태도 등에 대한 교욱을 통해 아동을 사회화 시키며, 사회에서 하면 안되는 것들에 대..